2017年数字影音后期申报方案

附件：
 
赛项名称：            数字影音后期制作技术           
赛项组别：中职组█高职组□
专业大类：            文化艺术类和信息技术类           
方案设计专家组组长：            耿洁               
专家组组长手机：                15122448211             
方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会           
信息化工作委员会               
方案申报负责人：               孙林营              
联系手机：                    13011078299            
邮箱号码：                 skillchina@126.com           
通讯地址：        北京市西城区新街口外大街19号    
邮政编码：                100875                    
 
申报日期：            2016年8月30日             
 
 
2017年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案

一、赛项名称

（一）赛项名称

数字影音后期制作技术

（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型

文化艺术类和信息技术类（说明：按照公布的《全国职业院校技能大赛实施规划（2017-2020年）》（征求意见稿），赛项归属于文化艺术类，此前该赛项划归于信息技术类。考虑到2017年是更改归属的第一年，2015年及2016年参赛选手基本为信息技术类专业，故将两类同时列出）。

（四）赛项归属专业大类

文化艺术类——广播影视节目制作专业（140200）
数字影像制作专业（141900）
信息技术类——数字媒体技术应用专业（090200）

二、赛项申报专家组

姓名	单位	专业	职务/职称	年龄	手机	邮箱
耿  洁	天津教育科学研究院	职业教育	研究员	50	15122448211	gengjbnu@163.com
李红波	广西师范大学职业技术师范学院	教育技术	副院长/教授	53	13507732987	Lihb62@163.com
徐健锐	镇江高等职业技术学校	计算机科学技术	主任/副教授	40	18652857788	zjxjr@126.com
王培坚	上海信息技术学校	影视制作	主任/工程师	52	13701973622	wangpj@shitac.net
马玉峰	北京电影学院	影视艺术	副教授	39	15810372996	mayufeng@bfa.edu.cn
韩  春	中国教育电视台	新闻	主任/工程师	40	13070134002	hanchun@163.com
王嘉俊	南京广播电视集团	传媒学	副总监/导演	40	13072556776	jarrywjj@163.com
邢  悦	天津电子信息职业技术学院	多媒体技术	副教授	35	13174819166	yuexing1234@163.com
吴延焰	湖南铁路科技职业技术学院	多媒体技术	副教授/高工/软件（系统）工程师	40	18573358032	357751@qq.com
刘岚岚	黑龙江省商务学校	多媒体技术	副主任/高讲	38	13895848391	Lanlan0241@sina.com

三、赛项目的

当前，信息技术与影视产业融合的深度、广度和精度越来越高，尤其是影视媒体的信息化、数字化和智能化水平不断提升，使其逐步成为最为大众化、最具影响力的媒体形式，信息技术、数字技术、网络技术全面进入媒体创意领域，深度融入影视制作过程，影视制作的应用也从专业影视制作扩大到电脑游戏、广告设计、视觉创意、媒体宣传、网络推广、家庭娱乐等众多领域。数字媒体产业日益繁荣与开放，行业的规模不断壮大，亟需大批技艺精湛、技能复合和素养出众的高水平数字影音后期制作人员。
近年来，信息技术全面改造传统影视产业的浪潮，深度影响着学校专业的设置、调整和革新，信息技术改造传统影视专业、文化创意专业和信息技术专业的步伐不断加快。作为人才需求旺盛、就业前景广阔、技能素养复合的岗位技能——“数字影音期制作技术”，已经成为职业院校信息技术类专业群和文化艺术类专业群的一项“核心技能”，正在快速全面地进校园、进教材、进课表、进课堂，教学内容不断丰富，学校改革、区域交流与整体提高的需求十分紧迫：一是众多中等职业学校开设了“数字媒体技术应用”专业（090200）、广播影视节目制作专业（140200）和数字影像制作（141900）专业；二是数字影音后期制作技术项目相关的基础理论和技能已被列入NACG认证（国家动漫游戏人才培养工程认证）、数字视频（DV）合成师、多媒体作品制作员等考证内容；三是该项目是2007年、2010年、2011年、2013年、2015年和2016年全国职业院校技能大赛中职组比赛项目，而且是参赛选手最多的项目之一。在《全国职业院校技能大赛实施规划（2017-2020年）》（征求意见稿）中被列为“常规赛项”。
数字影音后期制作技术赛项经过多年举办，日臻成熟，经验丰富，形成了以产业发展需求为导向，以重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点，以全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。通过竞赛项目，检验参赛选手的职业能力和创新创意水平；增进职业学校的培养能力和教学实训实力；促进专业建设对于国家数字媒体产业发展的契合度、针对性和贡献率。同时，加强选手之间、学校之间、区域之间的交流，加强校企之间的合作，推进职业学校数字影音后期制作技术相关专业建设、教学水平和人才培养的同步提升，引导数字影音后期制作技术的教育教学改革与产业发展、岗位需求和社会应用的紧密结合，促进人才培养质量的大幅提升。

四、赛项设计原则

赛项设计的总体要求是遵循政府主导、行业指导、企业参与的基本方向，适应产业人才需求、面向企业职业岗位、引导学校教学改革，坚持公益性、专业性和普惠性，坚持公开、公平、公正。以赛事制度机制建设为基本点，以完善设赛标准、规范办赛过程、优化管赛要素为着力点，进一步完善赛项组织管理、技术支持和比赛流程，大幅提高赛项的规范化、标准化、信息化和现代化水平。赛项设计主要遵循以下四个基本原则：
1．围绕真实工作过程任务与聚焦核心知识技能体系有机统合。赛项紧密结合数字影视产业发展的人才需求，根据《全国职业院校技能大赛实施规划（2017-2020年）》（征求意见稿）（以下简称《规划》），以数字影视制作企业岗位真实流程和操作程序为基础，基于实用、能用、会用、用好的理念，设计以工作岗位为导向的竞赛试题，并在试题中将职业核心能力与核心知识进行统合，把丰富的专业知识与专业技能贯穿在每一个考核点中。
2．提高规范标准操作能力与培养创新创意水平密切结合。赛项根据《规划》要求，优化竞赛内容，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平。在竞赛试题结构上突出规范与创意的二元合理性和学生核心素养测试的完整性：一方面，通过设立“规定创作试题”强化规范操作，赛项以建立规范、标准为着力点，将规范标准意识和规范标准制度落实在竞赛程序、试题内容和评分细则中，全面考核学生应用能力；另一方面，通过设立“自主创作试题”鼓励自主创意，使其与规定创作环节相呼应，重点引导和培养学生自主创新能力，养成自主精神，给选手释放创新创意的空间，提升其创新创意水平。通过赛事举办，促进区域间、学校间、师生间教学成果、方法交流。
3．提高职业技能与培养职业精神高度融合。赛项根据《规划》要求，在设计中体现独立工作、综合设计和团队协作能力，兼顾学生基础技能掌握的同时，细化技术技能，分解重点难点，以测试综合专业能力为主线，难易适当、深浅有度，既考核学生职业技能，更让学生能充分展示专业能力。设立自主创作部分，重点考查选手的工作组织能力和团队管理及合作精神，加强对职业素养的考核，引导选手在提升职业技能的同时，自觉养成遵守规范执行标准、团队合作、精益求精、善始善终等，产业发展、企业管理和精品制作所需要的综合职业素养和良好职业精神。
4．提高信息化水平与加强赛项管理深度衔接。从赛项举办的实际需求出发，以避免重复、即时高效、公开公平为目标，以成熟稳定的信息系统平台为支撑，加强完善技能大赛的赛项管理、要求管理、选手管理、试题管理、资料管理、评议管理、特定人员管理等功能信息系统平台建设；坚持比赛网络现场直播，促进赛事公开透明，鼓励公众参与监督，在赛事科学考评、交流推广和科普过程中探索多种媒体形式、线上线下互动实现形式。

五、赛项方案的特色与创新点

1．聚焦培养目标。本赛项竞赛包含规定创作及自主创作两个部分，完整覆盖影视节目后期制作技术流程，充分体现技术与艺术的结合，综合考察选手的职业技能和职业精神，符合中职学生教学要求和技能人才培养目标。
2．对接职业岗位。规定创作的四个模块和自主创作内容覆盖剪辑师和数字影视合成师要求，充分体现相关岗位素养要求和工作任务流程，比赛结果能如实体现中职学生就业岗位的职业要求。
3．体现行业需求。比赛选用Adobe Master Collection CS套装软件，是通用的软件平台，在行业中应用广泛，操作便捷，社会认可度高，有助于提高中职学生的就业竞争力。
4．对接职业资格。实现赛项考核任务所需要的Adobe Premiere是多媒体作品制作员中级考证软件之一，Adobe After Effects是数字影视合成师中、高级考证软件。
5．推送技能人才。影视后期制作的核心是创作高质量影音作品，让优质、高效、快捷的数字影音后期制作成为了可能。比赛选手可以尽情发挥数字影音后期制作的无限创意和灵感，让拥有创作灵感和出色技能的选手通过大赛脱颖而出，成为数字影音行业急需的高素质技能人才。
6弘扬工匠精神。将赛事组织流程与操作程序设计有机结合，将作品制作与评分细化有机结合，把精益求精的理念贯穿在组织流程、操作程序和试题、评分标准中，培养赛事人员和选手的标准意识，强调树立精准、精细、精致的工作作风和竞赛风格，努力创建高水平的精典赛项。同时，赛项设立自主创作部分，通过参赛选手的专业技能展示中职学校优秀的专业课教师和企业能工巧匠，推进专业技能服务教学、应用教学。
7.宣传职业教育。赛项在自主创作项目评审环节设立初中生点看投票环节，将中职生作品送进普通中学课堂，让初中生观看中职生作品，了解职业学校，认识职业学校，大力宣传职业教育。同时因自主创作视频为技能操作视频，也让初中生有机会接触多行业的技能操作过程，激发探究意识，培养初中生的职业意识。

六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）

赛项分为“规定创作”和“自主创作” 两个部分。以此来实现：在试题结构上，达到规范性试题与创意性试题构成的二元合理性；在考察内容上，全面检验学生技术技能与职业精神。
基本要求：选手于现场竞赛以及之前分别完成的2个视频文件，并且必须能完全脱离原制作环境播放。
——规定创作要求，选手在现场竞赛当日规定的时间内独立完成一个150-210秒短片，制作分为素材管理、素材制作、影视编辑、音画合成四个模块。
——自主创作要求，选手和指导教师等组成制作团队，于现场竞赛之前的1个月内（待赛项确定后再最后确定提交时间）完成提交一个240~360秒的视频短片。
Competition divides into two parts, rule creation and independent creation. In rule creation the player needs to complete a short film of 150-210 second within a specified time of competition by material management, material production, video editing, video synthesis. In independent creation the team consisting of the player and instructors and other components finishes another short film of 240-360 second within one month prior to the competition.

（一）自主创作主要知识和技能点

重点考查选手的创新创意水平。通过赛事组织，引导学生和教师在教学过程中注重创新意识和创造能力的培养、自主精神和团队协作精神的养成。
适当运用固定镜头和运动镜头进行视频拍摄；适当选择运用规定创作中的知识和技能点等；鼓励较高水平的创意制作。

（二）规定创作主要知识和技能点

重点考查选手的规范操作能力。通过赛事组织，引导选手树立规范、标准意识，建立落实规范、标准的工作习惯，养成精益求精工作作风，培养新时代的工匠精神。
模块一：素材管理。格式转换、音频处理、素材整理、建立工程文件、导入素材。
模块二：素材制作。基础动画制作、视频特效制作、高级视频效果制作、动态素材的应用、视频调色的制作、摄像机运动效果制作、基础字幕制作。
模块三：影视编辑。建立视频剪辑项目、辑视频素材、视频转场特效运用、视频滤镜运用、简单字幕制作、文件输出。
模块四：音画合成。成片合成、成片配乐、解说词字幕制作、成片输出、成片整体性。

七、竞赛方式

本项目为个人参赛项目。每个参赛省、市参赛人数为4人，参赛选手必须是中职学校在籍中职学生，不邀请境外代表队参赛。

八、竞赛时间安排与流程

比赛时间共4小时。比赛流程按照模块依次进行比赛。
 

 

图1 赛项比赛流程

九、竞赛试题

（一）竞赛试题构成

竞赛试题由“规定创作试题”和“自主创作试题”两部分构成，分别占最终总成绩的90%和10%。
1. 自主创作试题公开。按规定赛前通过全国职业院校技能大赛网络信息发布平台（www.chinaskills-jsw.org）公布。
2. 规定创作试题公开。按规定赛前通过全国职业院校技能大赛网络信息发布平台公布。

（二）自主创作要求

短片选题：定位为一个技能操作视频，拍摄所在学校专业课教师（专任教师或企业兼职教师），或所在地区能工巧匠的技能操作。内容安排以技能操作为主，要依据生产项目、实际的岗位技能，呈现完整的技能操作过程或一个技能过程中关键的技术环节。视频名称的确定要主题突出，内容具体，名称不能太宽泛，也不宜太狭窄，要简明、准确地表述出视频的核心内容，如“制作XXX”、“XXX维护”、“XXX安装”等。
主操作人：主操作人即技能操作的主要完成者，须是学校专任的专业课教师或企业兼职教师、企业能工巧匠。必要时技能操作可以多人协同完成。
短片设计：短片为技能操作视频，时长240-360秒。以呈现技能操作为主，重点展示操作的技法，精湛的工艺，主操作人个人介绍不超过40秒。技能操作的呈现既要基于课堂，又要高于课堂，要融入影视设计理念，合理运用影视表现手法，充分运用信息技术，自如、生动地展示操作过程，提高技能操作的艺术性与观赏性。
输出格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。
特别要求：影片中应用到的视频与图片文件必需是团队自行拍摄，不得使用他人素材，否则自主创作部分成绩为零，并自行承担产生的后果；若因短片或其中相关内容的著作权而引发纠纷，或因此给大赛造成影响，甚至损失，将取消选手获奖资格，并保留追究相关法律责任的权利。自主创作短片在赛项结果公布之前，不得用于参加其他竞赛或转为其他用途，否则将取消获奖资格。

（三）规定创作要求

规定创作制作一个时长150-210秒短片。规定创作项目分为六个任务。选手须根据解说词、提供的样片及素材，按照“制作要求”，分别完成六个任务，模仿制作完成短片。模仿制作是指精益求精地模仿样片进行制作，不添加任何自主创意。

（四）规定创作样题

本次考核围绕《插花的艺术》的主题进行。
解说词：
插花是一种艺术，起源于人们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境。插花有东方式插花和西方式插花之分，其不同在于民族风情和各自的文化艺术。......
模块一 素材管理
任务1 格式转换
任务要求：
1．对图片文件按要求进行修改并保存要求格式。
2．对音频文件按要求进行格式转换、降噪、调整声道等。
3．对视频文件按要求进行格式转换、调色、明暗度等。
任务2  素材收集和管理
任务要求：
1．在编辑软件中建立相应工程文件，根据提供的音、图、视频素材对应进行归类。
2．在编辑软件中建立高清PAL制序项目，导入素材并建立序列。
模块二 素材制作
任务3  片头制作
任务要求：
1．利用文件夹整理的素材，完成制作。
2．模仿制作片头。
3．输出格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。
任务4  片尾制作
任务要求：
1．利用文件夹整理的素材，完成制作。
2．模仿制作片尾。
3．输出格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。
模块三 影视编辑
任务5  主片制作
任务要求：
1．在Pr编辑软件中，用提供的素材，完成主片剪辑。
2．模仿制作主片。
3．输出格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。
模块四 音画合成
任务6  短片合成
任务要求：
1．利用制作完成的片头、片尾、主片合成短片。
2．根据解说词内容和要求，给短片添加解说词字幕。
3．协调片头、片尾和主片时长，选配音乐。
4. 输出格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。

十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则

（一）评分标准制定原则

1.按照职业岗位要求，全面评价参赛选手职业能力，本着“科学严谨、公平公正公开、可操作性强”的原则制定评分标准。
2.确定评分因素上兼顾自主创作和规定创作两个部分，兼顾规定创作的四个模块。
3.评分分配因素在权重上着力区分重要与非重要因素，区分主客观评分因素。
4.评分细则在制定上充分考虑科学性、合理性。

（二）评分方法

1. 评分采用主辅评审制度。
2. 规定创作评分采用标准化设置。
3 每位选手最终成绩按权重换算为百分制，分数最高者获胜。
选手最终成绩=自主创作得分*权重（10%）+规定创作得分*权重（90%）。
自主创作得分=公开投票（初中学生和指导教师）得分（40分）+裁判评分得分（60分）。公开投票得分：按作品得票数由高到低依次打分，以作品得票最高Z为20分，其他作品所得票数为Y，其作品得分X=Y*20/Z。裁判评分具体见评分内容。
规定创作得分=模块一*权重（10%）+模块二*权重（40%）+模块三*权重（30%）+模块四*权重（20%）。具体见评分内容。
4.自主创作评分设立公开投票和裁判评分两个环节。初中学生赛前公开投票，指导教师比赛日投票，裁判在规定创作比赛结束时与规定创作同步进行评分。

（三）评分内容

1.自主创作评分内容

项    目		评分内容	分值	一次得分	权重	二次得分
公开得分	初中生投票	以得票数计算	10	100	10%	10
	指导教师投票	以得票数计算	30
裁 判 评 分	团队组成 8分	由学校主管教学的副校长、指导教师、参赛选手和相关人员等组成制作团队	60
	选题 10分	选题以技能操作为主 无科学性、政策性错误
		短片名称要主题突出，内容具体，如“制作XXX”、“XXX维护”、“XXX安装”
	技术性 16分	画面平稳、清晰，构图合理 剪辑流畅，音画同步 色彩准确，声音清楚 短片时长符合技术规范要求
	精准性 16分	呈现内容完整，组合精细，技能操作环节脉络清晰 充分运用镜头展示操作细节
		技能操作、设备操作、动作演示等关键环节的呈现及实训场地布置标准、规范、安全
	创新性 10分	表现形式有新意
		表现内容有新意

 
2.规定创作评分内容

模块	评分要点	分值	模块分	一次权重	一次得分	二次权重	二次得分
素材管理	格式转换	40	100	10%	100	90%	90
	音频处理	30
	素材整理	10
	建立工程文件	10
	导入素材	10
素材制作	基础动画制作	10	100	40%
	视频特效制作	15
	高级视频效果制作	25
	动态素材的应用	10
	视频调色的制作	15
	摄像机运动效果制作	15
	基础字幕制作	10
影视编辑	建立视频剪辑项目	5	100	30%
	剪辑视频素材	30
	视频转场特效运用	25
	视频滤镜运用	20
	简单字幕制作	10
	文件输出	10
短片合成	成片合成	20	100	20%
	成片配乐	25
	字幕制作	20
	成片输出	15
	成片整体性	20

十一、奖项设置

赛项各设一、二、三等奖和优秀奖。一等奖按参赛选手人数的10%设置,二等奖按参赛选手人数的20%设置,三等奖按参赛选手人数的30%设置,优秀奖若干名。
大赛为一等奖选手的指导教师设置优秀指导教师奖。

十二、技术规范

（一）自主创作技术规范

1.录制场地：选择可以在学校，也可以在企业，能全方位体现主操作人、工作场景、设施设备等要素；录制现场光线要充足、环境安静、整洁。场地布置要符合相关行业或专业建设规范要求。
2.拍摄方式：单机位或多机位拍摄均可。
3.视频格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。
4.视频信号：图像同步性能稳定，无失步现象；图像无抖动跳跃，色彩与曝光无突变，编辑点处图像稳定；色彩准确，无明显偏色，镜头衔接无明显色差。
5.音频信号：保证录音质量。双声道，音频采样率48KHZ，音频码流率128Kbps（恒定），无交流声或其他杂音。
6.字幕制作：根据影片表现内容及风格，合理使用；字幕的大小、色彩搭配、摆放位置适当，不影响画面的呈现。
7.视频结构：片头（短片名称、主操作人）+正片+片尾（制作团队、学校名称、制作时间及片花）。

（二）规定创作技术规范

视频格式：画幅1280×720，PAL制，宽高比16:9，音频16bit/48KHz/立体声，格式MP4（h264），码流8M。

十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求

（一） 赛项使用设备平台的相关标准

本赛项使用设备平台主要参照数字视频合成师和多媒体作品制作员国家职业标准所要求的设备配置。

（二）建议使用的比赛器材和技术平台

本项目比赛使用通用联网的计算机硬件与软件系统作为比赛器材，具体要求如下：
1.赛场环境
(1) 竞赛场地布置
竞赛场地分为准备区域、警界区域(分为竞赛区域、评分区域)。各区域要符合大赛制度要求，合理设置，保证各项程序顺利进行。检录、抽签在竞赛区域进行。
（2）评委使用环境要求
每位评分裁判须与参赛选手使用相同的操作平台；配备2-3台打印机。
（3）技术平台
本项目比赛使用通用联网的计算机硬件与软件系统作为比赛器材。选用Adobe Master Collection CS套装软件。为保证数据的拷贝速度和稳定性，数据采用移动硬盘拷贝方式进行。
硬件环境：CPU处理器在Intel Core i5及以上；内存在4GB及以上；独立显卡，显存在NVIDIA GEFORCE GTX570 1GB及以上；，显示器在20寸液晶宽屏及以上；网卡在100M及以上；内置硬盘驱动器要大于320GB及以上硬盘驱动器；含DVD光驱和立体声耳麦。
软件环境：安装Windows 7 64位 (中文版)；Microsoft Office 2010(中文版)；Adobe Master Collection CS6（英文版）； Quicktime7.2或以上适配版本。提供系统自带的拼音输入法，软件均不提供原介质包以外的第三方插件。视频播放软件（暴风影音等），格式转换软件（格式工厂等）。
承办单位应提供3%的备用设备。
（4）赛场网络环境
各个赛场需要组建统一的局域网。不能访问局域网以外的网络。
（5）竞赛场地要求
①比赛按40个参赛队，160个赛位准备比赛用物品，同时设置8个备用赛位。
②竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计，每组选手机位前后距离为1米左右，左右使用隔板隔开，保持机位间有足够的操作空间和通道。
③每个机位配备220V电源插座二个，机位内的电缆线应符合安全要求。每组设单独漏电保护开关。
④每个机位配备一台计算机，要保证网络通畅，100兆以上局域网到工位。
⑤每个机位标明赛位号，并配备竞赛平台和制作工作要求的软件、硬件。
（6）自主创作短片展示室
展示室2个，每个室电脑40台。用于比赛报到后至比赛结束后5小时，指导教师点看各参赛选手提交的自主创作作品。
硬件环境：CPU处理器在Intel Core i3及以上；内存在2GB及以上；独立显卡，显存在 1GB及以上；，显示器在17寸液晶宽屏及以上；网卡在1000M及以上；内置硬盘驱动器要大于120GB及以上硬盘驱动器；含立体声耳麦。
软件环境：安装Windows 7 32位 (中文版)及以上；Microsoft Office 2010(中文版)。火狐浏览器，视频播放软件（暴风影音、VLC两种以上）。
2.竞赛平台
赛场安装“数字媒体技术实训教学平台”。平台定位于服务专业发展、服务教学需求、服务赛事需要，汇聚和共享信息资源，引领专业发展，深化教学改革，提升专业的教学、管理、科研和决策的信息化水平。平台支持数字影视后期制作技术赛项主要有三个方面：一是自主创作作品的提交及评审，二是规定创作作品的提交及评审，三是开展区域间、学校间的教学合作与交流。

十四、安全保障

1．赛场布置、场内器材设备要符合国家有关安全规定。
2．竞赛现场须符合消防安全要求。赛场平面图上标明安全出口、消防通道、警戒区、紧急事件发生时的疏散通道。设置消防逃生通道，疏散通道宽度应符合相关要求，通道交汇处需布置引导人员，现场需设置紧急疏散门并设置指引设备。
3．竞赛现场配备有稳定的水、电、气源和应急供电设备。
4．赛场环境适宜，照明需符合教室采光规范，通风良好。
5．竞赛现场需布置休息室、医务室，配备医生及急救药品。

十五、经费概算

总预算经费约50万。其中，赛项方案设计与试题设计8万元（含办公、印刷、邮电、差旅、会议、劳务、公务接待等费用），资源转化费5万元（含制作、印刷、邮电、会议等费用），竞赛软件与平台提供15万元（含办公、邮电、差旅、会议等费用），竞赛现场布置与设施20万元（含专用材料、公务接待、劳务等费用），其他2万元。

十六、比赛组织与管理

（一）组织管理
由中国职业技术教育学会信息化工作委员会组建赛项执委会、专家组、裁判组和仲裁组。
专家组由数字影音制作行业、企业专家，中高职院校相关专业的专家组成专家组，共同设计项目技术方案。裁判组设立总裁判长1人，主持比赛的裁判工作，裁判组下分设4个裁判小组。仲裁组由分赛项执委会推荐。
（二）竞赛规则
1.参赛报名
（1）每个参赛省（自治区、直辖市、计划单列市以及新疆建设兵团）限报4名选手参赛，每名选手限1名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。不邀请境外代表队参赛。
（2）参赛选手按照“2017年全国职业院校技能大赛制度汇编”要求选手资格报名。
（3）如发现参赛选手资格不符，比赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行纪律处理。
（4）参赛选手和指导教师报名获得确认后，不得随意更换。如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须严格按照“2017年全国职业院校技能大赛制度”要求执行。
2比赛规则
（1）选手须持赛位号在规定的时间入场，不得携带任何与个人身份信息有关的证件，一经发现则退出比赛。按抽签确定的赛位号对号入座，并将赛位号置于台桌左上角备查。不得携带任何通讯工具、电子存储设备及参考资料进入赛场。迟到超过30分钟不得入场。
（2）选手在竞赛中应注意随时存盘。选手必须按要求存储全部数据，不按要求存储数据或导致数据丢失者按成绩无效处理。
（3）竞赛过程中如发生机器故障，必须经裁判确认后方能更换机位；竞赛过程中发现问题，选手应该当场举手提出。选手提交的作品中不能包含选手个人、学校、所在城市及其它与选手有关的信息，否则取消竞赛成绩。
（4）竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在操作时间内。
（5）如果选手提前结束竞赛，应举手向裁判员示意提前结束。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作。竞赛时间一到，选手不得再进行任何操作。
（6）参赛选手应着装整洁，讲文明礼貌。参赛选手应严格遵守赛场纪律、维护赛场秩序，服从裁判管理，并具有良好的职业素养和安全意识。
（三）申诉
1．参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2．申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向裁判组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3．赛项裁判组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。
4．申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项裁判组处理结果的，可向大赛仲裁工作组提出复议申请。
（四）仲裁
1．赛项设仲裁工作组，负责受理大赛中出现的申诉复议并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。
大赛采取两级仲裁机制，即赛项设仲裁工作组和赛区设仲裁委员会。大赛执委会办公室选派人员参加赛项仲裁组工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
2．仲裁工作组的裁决为最终裁决，参赛队不得因对仲裁处理意见不服而停止比赛或滋事，否则视情节轻重按弃权处理或其它相应处理。

十七、教学资源转化建设方案

大赛促进教育教学改革与创新，引领专业建设。大赛的作品作为教学资源，竞赛理念、竞赛创意设计方式、标准化意识和标准化操作规范运用到教学过程中。赛项将按照《2017年全国职业院校技能大赛赛项资源转化工作办法》，对竞赛试题、竞赛考核案例，考核环境描述，竞赛过程视频记录，评委、裁判、专家点评，优秀选手、指导教师访谈进行转化，按照风采展示、技能概要、教学单元、教学整体资源四大模块设置，组织开展区域间、学校间友谊赛，同时建立点评视频、访谈视频、试题库、案例库、素材资源库等。

十八、筹备工作进度时间表

依据赛项筹备工作，制定筹备工作时间进度表。
2016年8月底前，设计赛项方案，提交赛项申报书。
2016年9-10月底前，设计赛项内容。
2016年11-2017年1月底前，准备赛项答辩的各项工作。
2017年2月-3月底前，进行赛项场地筹备工作。
2017年2月底（具体时间为赛项规程发布后一周内），召开赛项说明会。
2017年3月-4月，进行赛项工作筹备
2017年5月底，组织比赛。

十九、裁判人员建议

根据竞赛内容，参照《2016年全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的有关要求，数字影音后期制作大赛共需要裁判36名，具体分工如下：

序号	裁判类别	专业技术方向	知识能力要求	专业技术职称 （职业资格等级）	人数
1	评分裁判	信息技术类/文化艺术类	1有一定赛项评审经验 2.掌握影视制作技术 3.具备影视知识和审美能力 4.理解和运用视觉语言	中级及以上	29
2	现场裁判	信息技术类	1.掌握良好的计算机硬件及网络维护调试技术 2.具有计算机影视类应用软件操作基础	中级及以上	5
3	加密裁判	信息技术类/文化艺术类/管理类等	1.熟悉赛项软硬件环境 2.熟悉赛项工作流程，具有良好的协调组织和管理能力	中级及以上	2
裁判总人数	36人

二十、赛题公开承诺

1.自主创作属于公开部分。按规定赛前2月通过全国职业院校技能大赛网络信息发布平台（www.chinaskills-jsw.org）公布。
2.规定创作属于公开部分。按规定赛前2月通过全国职业院校技能大赛网络信息发布平台（www.chinaskills-jsw.org）公布。

二十一、其他

按照公布的《全国职业院校技能大赛实施规划（2017-2020年）》（征求意见稿），该赛项归属于文化艺术类，此前该赛项划归于信息技术类。结合中职学校专业设置和2015年及2016年参赛选手的实际情况，2017年中等职业学校文化艺术类和信息技术类专业的学生，符合报名条件的均可报名参赛。