2017年微网站设计与开发申报方案

附件：
 
2017年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
 
赛项名称：             微网站设计与开发           
赛项组别：中职组■高职组□
专业大类：               信息技术类                 
方案设计专家组组长：            刘新亮              
专家组组长手机：                 13910399279           
 
方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会           
信息化工作委员会               
方案申报负责人：         孙林营                    
联系手机：                 13011078299             
邮箱号码：                 skillchina@126.com           
通讯地址：        北京市西城区新街口外大街19号    
邮政编码：                100875                  
申报日期：             2016年8月30日            
 
2017年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
赛项名称：微网站设计与开发
英语翻译：Micro-site Design and Development
（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型
第三产业-信息传输、计算机服务和软件业
（四）赛项归属专业大类
09信息技术类
中职信息技术类---计算机应用专业（专业代码090100）
中职信息技术类---网站建设与管理专业（专业代码090600）
中职信息技术类---计算机平面设计专业（专业代码090300）
 
 
二、赛项申报专家组

姓名	单位	专业	职务/职称	年龄	手机号码	邮箱
刘新亮	北京工商大学	计算机技术	副院长/教授	44	13910399279	liuxinl@th.btbu.edu.cn
李旭海	常州工程职业技术学院	信息管理	副处长/教授	35	13601592569	37546011@qq.com
赵吉兴	山东外贸职业学院	计算机应用技术	院长助理/教授	58	13573270728	zhjx5708@126.com
刘红梅	北京农业职业学院	计算机应用	主任/副教授	48	13269691701	llll329@163.com
赵春霞	青岛职业技术学院	计算机应用技术	督导/副教授	41	18953282863	489696366@qq.com
邬厚民	广州科技贸易职业学院	移动互联应用技术	院长/副教授	36	13825053813	934402865@qq.com
于德水	胶州市职业教育中心	中文专业	校长/高级教师	52	15753233886	yds_china@126.com
李睿仙	唐山职教中心	计算机应用技术	主任/高级讲师	35	15176719312	29033414@qq.com
武宏	北京市经济管理学校	计算机应用技术	主任/高级讲师	50	13552861215	wuhong_118@163.com
孙军辉	青岛市黄岛区职业教育中心	软件工程	中学高级教师	43	18300216005	18300216005@qq.com

三、赛项目的
移动互联时代的到来改变了人们的上网方式，由过去的电脑浏览转变为移动端浏览，中等职业院校计算机专业的人才培养方向必然需要随着信息技术手段的更新而改变。“微网站”凭着优秀的设计、精良的制作、便捷交互，可以快速提升访问量，特别是在微信浪潮席卷广大用户的现实中,不断为企业公众号增加粉丝数，有效的吸引潜在用户，快速的提升企业知名度及形象，为企业立足移动互联时代打下坚实基础。据统计，截至2015年移动互联网市场规模比上一年度增长72.2%，未来3－5年还将持续增长,仅微信带动社会就业规模可达1747万人，其中带动直接就业达数百万人。由此可见，掌握微网站设计与开发等相关技术的人才缺口巨大，企业对职业院校相关专业人才的需求量明显增长。
随着移动平台和H5技术的兴起，微网站、微平台建设成为近两年越来越火的一个新领域。微网站作为移动端跨平台的传播媒介，源于WebApp和网站的融合创新，兼容IOS、Android、WP等各大操作系统，可以便捷的与微信、微博等应用链接，适应移动客户端浏览信息，集文字、图片、音乐、视频、链接等多种形式的展示页面，丰富的控件、灵活的动画特效、强大的交互应用，高速低价的实现信息传播，非常适合通过移动端的展示、分享，成为满足浏览体验与交互性能要求的新一代网站。也因其灵活性高、开发成本低、制作周期短的特性使其成为当下企业营销的首选工具，常见于企业宣传、活动推广、产品介绍、会议邀请、公司招聘等。因此，微网站的设计和开发己经成为计算机应用专业一个新兴的就业领域。
（一）促进职业教育教学模式的创新 
通过微网站设计与开发大赛，引导职业学校调整课程设置、促进课程改革，将通用性的网站建设、平面设计与移动通信、互联网技术充分融合,使学校信息技术类,尤其是计算机应用专业建设能快速跟上移动互联网的产业发展趋势。
（二）培养复合型的移动互联网技能人才
在2015年全国两会上，李克强总理提出“制定‘互联网＋’行动计划”，互联网将成国家战略，迎来新的发展机遇。
“微网站设计与开发”可以充分实现互联网与传统行业的融合，利用移动通信和传统互联网两个不同的行业，并在很多传统行业上进行多样化的应用，为各行业企业提供在移动端通信平台的宣传推广运营。微网站同时体现了技术的复合，它结合了美术设计和程序设计两个不同学习领域的知识和技能。通过大赛，使计算机应用、网络建设与管理、计算机平面设计等专业学生明确认知和熟练掌握移动互联网、微网站设计与开发技术，紧密地将职业学校人才培养机制、专业设置与人才市场需求相结合，培养了创新型高素质的复合型移动互联网技能人才，吻合信息技术类专业人才培养的方向。
四、赛项设计原则
（一）坚持公开、公平、公正
赛项遵循坚持公益性、统一性、专业化和普遍性原则，遵循政府主导、行业指导、企业参与的基本要求，以赛事制度建设为基础，提高赛项的规范化、现代化和机制化水平。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业学校开设专业点多；
通过微网站设计与开发大赛，紧跟信息技术产业的最新发展方向，引领职业学校在计算机应用、网络建设与管理、计算机平面设计的发展趋势，促进人才培养模式、教师教学模式的创新，通过大赛，将企业对热门岗位的需求，用人标准融合到比赛内容中，促进校企深度合作，全面拓展并融汇贯通职业教育计算机应用类和设计类专业学生的知识和技能。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群，体现专业核心能力与核心知识，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
主要在以下几个方面着力：
1.竞赛深化专业核心能力提升。
本竞赛充分结合“中等职业学校计算机应用专业教学标准”考虑学生专业核心技能掌握的需求情况，通过制作移动页面考核学生UI设计、网页创意、图片处理等技能的掌握；通过可视化编辑页面考核学生移动网页设计与制作的基础知识、站点创建、网页元素编辑、表单应用、样式与导航应用等相关技能的掌握；通过前沿开发技术（HTML5、CSS3、JS语言），考核学生对移动端页面特效代码的编写能力以及掌握程度；通过应用维护来考核学生对微网站整体的应用能力。
2.竞赛推动行业前沿技术培养
本竞赛紧密结合移动互联网行业发展对人才的需求。作为移动互联网H5微网站制作工具，有移动客户端，不但可以简单、轻松创意基于HTML5的精美手机幻灯片页面，也可以利用代码编写移动页面，还可以利用精美模版快速制作企业官网，并能生成APP，在移动端首页展示。因此，可以同时全面考核和培养职业学校学生微网站创意、开发、应用和APP制作能力。
3.竞赛结合专业岗位优化配置
本竞赛以微网站多维度建设应用为主，覆盖了职业学校从计算机应用、网站建设与管理、计算机平面设计到计算机网络技术等多个专业领域。现在，移动互联网建站运营管理人才已经成为薪酬增长最快的人群。其与中职计算机应用毕业主要从事的网站编辑、网站运维、微信运营等多工作岗位衔接，通过竞赛能充分对现有移动互联网中技能型人才进行优化配置。赛项起到中职计算机应用专业技术创新、科技进步教学改革方向的引导作用。
4.竞赛激发创新创业教育
在移动互联网时代，用户数量和使用时间与场景都比之前大得多。移动互联网让使用场景更细小，需求更个性化，需要更多的运营者实现用户直接服务。学生可通过其掌握的微网站设计与开发技能为企事业服务，可以把类似会议邀请、活动策划等商业信息制作成有精美的页面，方便其客户群体在移动端快捷浏览，高效分享传播，实现学生个人在校创业。所以本竞赛方便职业学校学生利用自己掌握知识和技能在自媒体时代在企业宣传等方面进行自主的创新创业。
（四）竞赛平台成熟。
平台以移动互联为支撑,基于HTML5和CSS3等开发技术，针对移动终端使用人群，提供丰富的微网站建设功能。软件功能全面、使用简单方便，针对各行业企业多样性的需求开发出了微设计、微开发、微应用等功能平台。集合微网站设计、微网站开发、微网站应用平台先进技术于一体，可以让参赛选手在掌握专业知识原理层面的同时，又能更多的锻炼职业学校学生建设微网站中的实际操作技能。
平台结合各职业学校信息类专业要求，集微网站设计、微网站开发、微网站应用、移动互联技术于一体，按照计算机应用专业实际情况而研发，适合职业学校开设的移动网站设计、移动网站开发等课程的实训教学，开展技能考核和职业技能竞赛。基于平台开发的微网站产品可直接投入微信平台和移动端浏览器交互应用，让学生在真实体验现提升技能。现已有部分中职院校学生通过平台为政府、企事业服务，创造经济效益和社会价值。
“微网站设计与开发”赛项已经连续两年成功举办行业大赛，支持黑龙江省、宁波市、青岛市和余姚市举办了省市级比赛。赛项取得了广泛影响，赛事得到了信息类专业院校的普遍认可。比赛和训练期间涌现了大量优秀的微网站作品，部分学校以此作为学校招生宣传移动的窗口，还有部分学校以此为基础拓展了校企合作和学生创业渠道。赛事得到了广大师生的高度认可与赞赏，取得了良好的效果。
五、赛项方案的特色与创新点
（一）体现“互联网+”各行业推广应用
突出移动互联技术在信息技术类专业的新应用，以智能移动终端为各行业企业的宣传承载平台，注重考察参赛选手的微网站制作、创意及开发技能。考察选手页面设计、交互效果应用、内容组织及页面友好度、网页制作技术、微网站应用及推广能力。
（二）适应互联网高素质技能型人才的培养方向
通过比赛和实训为学生构建真实的移动互联网和平台设计开发环境，职业学校学生实训、训练和比赛成果可直接投入企业使用，具有实际生产价值。
1. 考察参赛选手对微网站的网页设计及创意能力。考查选手运用设计元素，对含有网页链接、图形元素、文字和照片处理的综合能力。尤其突出参赛选手的学习新技术进行原创设计的能力，设计网页颜色、字体、图形以及网站布局时要具有创造性，对用户界面的规划能力。
2. 考察选手微网站开发及管理能力。参赛选手需要通晓微网站基础知识、内容制作和微网站管理，使用微网站开发实训平台中开放源码库和框架创建客户端部分。突出考核参赛选手的用户体验设计和移动开发工具的应用能力。
3. 考察选手对微网站的应用推广能力及职业道德。作为赛项内容的一部分，参赛选手根据行业企业真实需求，完成微网站现场创意和文案撰写，包括对微网站设计理念、网站结构、开发原理及推广手段。不仅考察参赛选手的微网站建设与开发能力，加强参赛选手对版权法和道德问题的认知和重视，同而提升参赛选手的应用推广能力。
（三）促进国赛与世界技能大赛的接轨
当前全国职业院校技能大赛中需补充针对“计算机应用”开设的专门赛项，微网站设计与开发赛项可以填补国家级技能大赛在这方面赛项的不足，且与世界技能大赛中的网站建设赛项接轨，而且引入移动互联网技术，是在传统网站建设上的提升，体现了新技术的应用和行业的引领性，及对复合型技能人才的培养。
（四）引导职业学校相关专业建设
促进课程改革，丰富中职学校的相关专业的实训教学资源，对填补当前职业学校计算机应用、网站建设、计算机平面设计专业在微网站应用、创意、开发和推广技能培训、移动信息化应用实训平台、实训案例、培训资源方面的空白，增强教师教育教学能力等方面，具有重要引导作用。
（五）以学生参与为中心的创客体验
响应国家号召，应对信息通讯技术发展以及知识社会来临的机遇与挑战，探索以学生参与为中心的创新2.0模式。参赛选手通过赛项提供的开放平台，通过体验、试验、检验微网站的应用来提高学生的创新能力与技术技能。以学生为中心、以社会实践为舞台、搭建以共同创新为特点的2.0模式技术环境，引导其成为集创意、设计和生产三位一体的创造者。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
微网站设计与开发赛项基于HTML5和CSS3等开发技术，针对移动终端使用人群，提供丰富的微网站建设应用功能。通过竞赛能锻炼信息技术类的广大职业学校学生的微网站开发制作能力，满足各行业企业对微官网、微营销、微宣传和微邀请等多样性的需求，竞赛主要技能点包括微网站创意、界面设计、图片处理、美工制作、代码交互、实现整体微网站设计与开发、运行推广等，知识融于技能、达到微网站设计、开发和应用的知行统一，融汇贯通。
为体现赛项的公平公正和创新性，比赛分为应用型、创意型、开发型微网站制作和APP导出和网站推广等项目，分别用设计、开发、应用软件平台完成。
参赛选手在大赛提供的软硬件环境下、根据提供的素材及制作要求在比赛时间内完成赛题，微网站的成果作品在移动端和微信同类平台中合理运行。模块根据职业学校学生就业岗位的需求，较完整地覆盖微网站建站制作的全部流程，体现技术与艺术的结合。竞赛题目采用命题形式，考核选手按需制作、创意、开发和应用推广能力。
Micro–Website design and development Competition is based on the development of HTML5, CSS3 and other technologies, and is aimed at providing multiple practical functions of the Micro–website for the mobile device users of all kinds.  Such competition can help students from the IT information and technology schools to create their capability for the design and development of the Micro–website. In addition, it can meet with variety of demands like Micro–enterprise, Micro–marketing，Micro–advertisement, Micro–invitation and many others. The key elements in this competition include: unique Micro–website design, UI design, picture modification,artistic modification, code interaction, so as to completely design, develop and put into use of the whole Micro–website.
The competition will also help to combine knowledge with practical skills, smoothly unify student’s ability in Micro–website design, development and practical usages.
To maintainthe principle of “Fairness, Justification and Creativity”, this competition is divided into: Practical, Creative and Functional Micro-website design and app export and promotion of the Micro–website.
Using the facility and conditions provided at the competition, the participants need to finish the contests within time limit, the Micro–website design can be utilized in the mobile devices and functions and cover all procedures for website establishment with good technology and artwork.The form of this competition is by giving answers to questions which test the participant’s ability in design, creativity, development and promotion.
七、竞赛方式
（一）竞赛方式：个人赛。
（二）组队要求：省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团可组织报名参加比赛，每省赛项参赛人数原则上不超过4人；同一学校相同项目报名人数不超过2 人；每名选手限报1名指导教师。
（三）暂不邀请境外代表队参赛。
八、竞赛时间安排与流程
（一）竞赛时间
本赛项竞赛时间3.5小时
（二）日程安排
具体安排分配如下：

日期	时间	事项	参加人员	地点
竞赛前2日	20:00前	裁判、仲裁、监督报到	工作人员	住宿酒店
竞赛前1日	09:00-12:00	参赛队报到，安排住宿，领取资料	工作人员、参赛队	住宿酒店
	09:00-12:00	裁判工作会议	裁判长、裁判员、监督组	会议室
	13:00-14:30	领队会	各参赛队领队、裁判长	会议室
	15:00-16:00	熟悉赛场	各参赛队领队	竞赛场地
	16:00	检查封闭赛场	裁判长、监督组	竞赛场地
	16:00	返回酒店	参赛领队	竞赛场地
竞赛 当天	07:10	参赛队到达竞赛场地前集合	各参赛队、工作人员	竞赛场地前
	07:10-07:20	大赛检录	参赛选手，检录工作人员	竞赛场地前
	07:20-07:40	第一次抽签加密（抽序号）	参赛选手、第一次加密裁判、监督	一次抽签区域
	07:40-08:00	第二次抽签加密（抽工位号）	参赛选手、第二次加密裁判、监督	二次抽签区域
	07:40	进入赛场	参赛选手 现场裁判、裁判长、监督	竞赛场地
	08:00-08:10	就位并领取比赛任务	参赛队	竞赛场地
		裁判员宣读竞赛须知	参赛选手、现场裁判、裁判长、监督	竞赛场地
	08:10-11:40	正式比赛	参赛选手、现场裁判、裁判长、监督	竞赛场地
	08:10-11:40	评分裁判培训会议	现场裁判、监督、专家组	会议室
	11:40-12:30	午餐	参赛选手、裁判、仲裁、监督、专家工作人员、指导教师、领队	承办校安排
	12：30	回酒店	参赛选手、指导教师、领队	住宿酒店
	12:30-评判完毕	评判	评分裁判、裁判长、专家、监督	竞赛场地
竞赛 后1日	13：30-14：00	专家讲评	领导、嘉宾、裁判、各参赛队、专家组	礼堂
	14:00-14:30	闭幕式

（三）比赛流程
赛前准备：选手抽签入场，参赛队就位并领取比赛任务，完成比赛设备和软件检查等准备工作。
正式比赛：参赛选手需按题目要求，在比赛电脑上完成指定作品，按照规定保存。

评分裁判技术培训

设备故障

裁判/技术

领队异议

调试/替换

延时

仲裁委仲裁

正常进行

比赛

完成赛项

成绩登统

成绩复核

裁判评分

成绩发布

监督组监督

赛项准备

设备安装

设备测试

赛项统筹

监考会议

裁判会议

裁判分工

专家验收

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
九、竞赛试题
2017年全国职业院校技能大赛
微网站设计与开发赛项竞赛样题
一、操作说明
1、赛前准备时间，请先检查所需使用的计算机软硬件是否正常。
2、运行“d:\微网站设计与开发比赛模块.rar”自解压文件，所有比赛题目都会解压到“d:\微网站设计与开发比赛模块”文件夹中。解压密码由监考人员现场公布。
3、参赛作品存放在“桌面XXX-参赛作品桌面XXX-参赛作品”文件夹中，选手根据题目自行建立文件夹，名称为“模块1”、“模块2”、“模块3”、“模块4”(中间无空格)。若在“桌面XXX-参赛作品桌面XXX-参赛作品”文件夹内无指定名称的模块文件夹，则该项作品根据题目要求减去相应分数。
注释：其中XXX为赛位号，比如赛位号为1号，文件夹名称为“001-参赛作品”；赛位号为47号，文件夹名称为“047-参赛作品”；赛位号为110号，文件夹名称为“110-参赛作品”。
4、本次微网站设计与开发比赛的赛题共有4个模块，各模块所需素材和UI设计稿，分别存放在“d:\微网站设计与开发比赛模块”文件夹下的4个文件夹内，个别素材需参赛选手根据UI设计稿自己制作。
5、创意作品由提交服务器的微网站作品和PSD格式的分层UI设计稿文件组成，两者缺一不可。微网站尺寸、分辨率须符合各赛题的具体规定。
6、赛题作品的提交：建议边做边保存，注意链接跳转后不要存错页面。
7、所有参考资料存放在“d:\资料”文件夹中，pdf文件可用火狐浏览器打开。
二、比赛模块及要求
模块一：使用微应用软件平台，完成应用型微网站页面制作
根据提供的素材，按照XXX公司要求，完成XXX公司应用型微网站页面的制作。（10分）
制作要求如下：
1、制作“XXX为主题的活动”微网站页面，活动内容有四项，具体活动内容和图片素材见“模块一”文件夹。
2、制作“XX风格展示”微网站页面，展示页面共有四项，每项需要上传的素材内容见“模块一”文件夹。
3、通过底部导航菜单跳转到“首页”、“定位”，还可以进行电话咨询，咨询服务电话为4008471008。
注意：在制作过程中随时保存作品。
模块二：使用微设计软件平台，完成创意型微网站页面制作
根据提供的素材，按照XXX公司要求，在绘图软件中完成引导页、首页、二级、三级页面和特殊制定页面的效果图设计、制作切片，完成XXX公司创意型微网站页面制作。素材见“模块二”文件夹（40%）
制作要求如下：
l  页面布局风格要求：微网站设计布局风格要求简洁大方，需要与品牌内容相一致。清晰的视觉层次，页面元素之间的关系便于理解和操作。
1、设计符合品牌形象的具象图形LOGO，并合理运用在微网站页面中。
2、制作引导页面：页面风格和网站风格统一，符合网站内容的合理形式呈现，美观大方，有合适动画，及进入的动态指引。
3、制作微网站首页：页面导航菜单根据提供的资料进行制作，见“模块二”文件夹。
4、制作两个三级页面，具体导航内容见素材文件夹，并在其中添加在线咨询和一键拨号功能。
5、制作三个内容页面，根据内容合理排版
6、每个页面都需要添加与主题相符的动画。
7、需要在引导页、首页、添加与主题相符的音乐。
8、为每个页面之间添加导航链接，使页面之间可以通过导航进行随意跳转。
9、将制作的PSD格式效果图以及制作微网站所需切片，存放于“桌面:\XXX参赛作品\模块2”文件夹内。
注意：在页面制作过程中随时保存作品。
模块三：使用微开发软件平台，完成开发型微网站页面制作
根据提供的素材，按照XXX公司特殊制定页面要求，运用代码调整搭建微网站，完成XXX公司开发型微网站页面制作。素材见“模块三”文件夹（40%）
制作要求如下：
1、“XXX”页面，需要以全屏轮播的形式展现，轮播图图片共五张，点击每一个图片可查看详细内容。
2、根据提供的效果图和代码，完成点击弹出导航菜单制作，颜色需与微网站色彩协调。
3、制作“XXX支持”内容页面，要求有明显回到顶部的按钮及效果。
4、每个页面都需要添加与主题相符的动画。
5、为每个页面之间添加导航链接，使页面之间可以通过导航进行随意跳转。
注意：在页面制作过程中随时保存作品。
模块四：导出APP和网站推广（10%）
1、应用名称设置为“XXX参赛作品”，XXX为赛位号。
2、应用说明设置为“参赛作品”。
3、用设计的LOGO做为APP图片。
4、URL链接指定“引导页”。
5、将APP下载存放于“桌面:\XXX参赛作品\模块4”文件夹内。
6、撰写微网站创意理念和可推广方式。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准制定原则：
1．按照职业岗位要求，全面评价参赛选手职业能力，本着“科学严谨、公平、公正、公开、可操作性强”的原则制定评分标准。
2．确定评分因素界面布局设计、导航菜单功能、图片处理、交互功能的实现、整体微网站设计与开发和微网站应用推广等各模块内容；
3．分配因素权重上着力区分重要与非重要因素，区分主客观评分因素；
4. 推广方案等相关文档的准确性与规范性；
5．评分细则制定充分科学、合理性。
（二）评分方法：过程性评分
1．评分流程：根据参赛队伍（选手）在分步操作过程中的规范性、合理性以及完成质量等，评分裁判依据评分标准按步给分并加权汇总的评分方法。流程如下：
①参赛队伍（选手）按比赛要求进行操作，评分裁判对照评分表即时判分。每模块评分裁判2人，结果取平均分；
②两名记分员在监督人员的现场监督下，对参赛队伍（选手）的评分结果进行分步汇总并计算平均分，所有步骤成绩的加权汇总值作为该参赛队伍（选手）的最后得分；
③裁判长当天公布评分结果，并由裁判长、监督人员和仲裁人员签字后确认；
④在竞赛过程中，参赛选手如有不服从裁判判决、扰乱赛场秩序、舞弊等不文明行为的，上报裁判长，由裁判长按照规定扣减相应分数，情节严重的直至取消比赛资格，取消比赛资格参赛队比赛成绩记0分。
2. 评分的主要要素为作品交付、作品技术、视觉效果、创意设计和推广理念。
3．每位选手总分为100分，按照总分排序，确定获奖参赛队（选手）。
（三）评分细则：

模块	技术环境	判分内容	分值	模块分	权比	总分
一 应用型微网站页面制作	使用微应用平台制作	网站分类	30	100	10%	100
		网站内容	40
		幻灯片和背景图	20
		底部导航菜单	10
二 创意型微网站页面制作	使用微设计平台创意制作	页面设计；	30	100	40%
		切片制作；	10
		页面制作；	30
		导航交互；	10
		微网应用控件；	10
		动画特效；	10
三 开发型微网站页面制作	使用微开发平台制作	源代码调整元素属性完成页面制作；	10	100	40%
		源代码呈现导航交互；	30
		源代码实现效果；	40
		源代码展现动画特效；	20
四 导出APP和网站推广	导出微网站点	应用名称	20	100	10%
		应用说明	20
		URL选择	10
	网站推广	网站创意理念和推广方式	50
说明	①每个模块作品技术分值由1名裁判员判定并计入，视觉效果和创意设计分由至少2名裁判员判定后取平均分计入； ②选手的最终成绩=模块一*权重+…+模块四*权重。

十一、奖项设置
（一）参赛选手奖励。
各赛项设参赛选手个人一、二、三等奖。以赛项实际参赛选手（个人赛）总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。
（二）指导教师奖励。
各赛项获得一等奖的参赛选手（个人赛）指导教师获“优秀指导教师奖”。
十二、技术规范
（一）  专业教学要求
1. 职业素养
1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3）具有网络相关的信息安全、知识产权保护和规范意识。
4）具有获取前沿IT技术信息、学习新知识的能力。 
5）具有理解网站建设与管理领域的合同、方案、技术支持文档的能力。
6）具有编写工作日志、简单实施方案和验收方案的能力。
7）具有熟练的信息技术应用能力。
2. 专业知识和技能 
1）具有识别计算机及网络英文词汇、语句，借助翻译工具阅读英文技术资料的能力。
2）具有运用常用办公软件进行工作的能力。 
3）掌握计算机网络系统的基础知识，具有一定的网络管理与应用能力。
4）具有计算机硬件的安装、调试、维护能力。 
5）具有图形图像处理、网页动画制作和网页美工的设计能力。
6）具有网页设计与制作的能力。 
7）具有网站数据库应用和动态网页编程的能力。
8）具有网站服务应用、部署、管理和维护的能力。
9）具有网站设计、测试与推广的能力。
10）具有一定的网站安全防护能力。
专业（技能）方向——网页设计
1）具有客户端网页编程的相关能力。
2）具有网站系统应用与开发能力。
3）具有网站建设与部署能力。 
专业（技能）方向——Web程序设计 
1）具有熟练的网络数据库应用、管理和维护操作技能。 
2）具有客户端交互网页、服务器端动态网页、Web服务和数据库等程序开发和应用部署、系统测试的能力。 
3）具有企业化的网络应用程序开发能力。 
专业（技能）方向——电子商务网站建设与运营 
1）熟悉网络营销的基本原理和方法，具有开展网络营销活动的能力。
2）具有电子商务网络平台搭建、运行与维护的能力。
3）具有电子商务网站推广与营销的能力。
（二）职业技术标准
学生具备网页设计制作员（国家四级）和网页高级设计制作员（国家三级）职业标准所需的知识和技能，并能结合微网站特点，满足企业生产实际的建站需求。
（三）行业技术规范
1.基础标准
1)  GB/T 11457-2006：信息技术、软件工程术语
2)  GB8566-88 计算机软件开发规范
3)  GB   1526-1989：信息处理各种图的文件编辑符号和约定
4)  GB/T 14085-1993：信息处理系统  计算机系统配置图符号及约定
5)  GB/T 20157-2006 信息技术 软件维护
6)  GB／T20271-2006《信息安全技术-信息系统通用安全技术要求》
7)  GB/T 8566-2007 信息技术 软件生存周期过程
2.软件开发标准
1)  GB/T 8566 -2001 信息技术 软件生存周期过程
2)  GB/T 15853 -1995 软件支持环境
3)  GB/T 14079 -1993 软件维护指南
4)  SJ/T 10367-1993(2009)计算机过程控制软件开发规程
5)  GB/T 17544-1998信息技术 软件包 质量要求和测试
6)  GB/T 15532-2008 计算机软件测试规范
3.平台适用多媒体标准
1)  文本：支持富文本编辑
2)  图形图像：支持GIF、PNG、JPG等常见格式，大小不超过300K
3)  动画：支持CSS3、HTML5、JS等实现的动画效果。
4)  音频：支持MP3等常见格式，大小不超过3M
5)  视频：支持腾讯视频、优酷视频等流媒体视频播放
十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求
（一）比赛器材
1. 按参赛队数量准备大赛用设备和相关物品。
2.计算机软硬件配置
1)  服务器：
CPU：4核
内存：8G
数据盘：500G
操作系统：Windows Server 2012 标准版64位
2)  比赛选手PC机环境
l  硬件
CPU：Intel Core I3
内存：4G
显卡：1G
硬盘：100G以上
内置声卡、网卡
立体声耳麦
l   软件
Windows7  64位
Office 2010
谷歌浏览器 （建议最新版本）
火狐浏览器（建议最新版本）
Adobe Flash Player （建议最新版本）for Firefox
Adobe Photoshop CS6 （试用版30天）
Adobe Illustrator CS6（试用版30天）
Adobe flash CS6 （试用版30天）
Adobe Dreamweaver CS6 （试用版30天）
AdobeReader DC（试用版）
l  网络环境
每间赛场分别部署局域网络
（二）技术平台

功能名称				详细描述
可视化编辑制作微网站设计软件
可视化编辑器			●	可视化编辑器：在手机模拟器中点选使用组件，可视化设置组件属性；背景库、基本CSS（背景、文本、图片、音乐、视频、按钮、输入框）、微网应用（底部菜单、轮播图、QQ客服、一键拨号）等组件样式渲染、给组件添加CSS3的动画效果、互动交互、源代码查看、自定义素材、组件分层、键盘微调等。
站点管理			●	1.站点即微网站，只包含前端页面的微网站可以脱离平台独立部署； 2.每个用户可以对站点进行管理（删除、重命名、编辑）； 3.站点下可以查看微网站中表单采集到的数据，比如预约报名、参加活动等数据
页面管理			●	1.用页面是微网站的重要组成部分，一个微网站中包含若干页面； 2.通过页面管理可以创建、删除、修改页面； 3.已有页面可以通过复制，生成副本页面，可进行快速修改； 4.页面内容可以在设计器中拖拽组件完成。
素材 管理	背景		●	1.背景库存储微网站页面背景图片； 2.背景库分为系统库和我的背景； 3.我的背景中，每个用户可对上传的背景图片进行管理（复制、删除）
	素材		●	1.素材库存储微网站页面素材图片，比如按钮、轮播图、图片等元素； 2.素材库分为系统图片库和我的图片； 3.我的图片中，每个用户可对上传的素材图片进行管理（复制、删除）。
	音乐		●	1.音乐库存储微网站页面音频素材； 2.音乐库分为系统音乐库、我的音乐、外部链接； 3.我的音乐，每个用户可对上传的音乐素材进行管理（复制、删除）； 4.外部链接，可以引用外部资源到页面。
数据应用			●	1.固定表单：单位、姓名、手机、邮箱表单； 2.数据采集：对提交的数据进行统计。
扫一扫			●	扫描二维码预览微官网；
站点分享			●	可以给微网站设置自定义微信、微博、QQ分享，添加分享图片和分享描述；
导出APP			●	1.支持扫一扫、内置浏览器、支持导出APP。服务端（Server）采用Java开发，数据交互采用私有协议，支持客户端登录、打包APP等 2.客户端扫描微网站生成的二维码，可以实现在客户端上预览网站。可在局域网环境下实现手机预览 3.可实现将微网站打包并导出app，可自定义app的logo，导出站点、导出位置等，
源代码编辑制作微网站开发软件
源代码编辑器			●	代码设计器：提供在线代码编辑器，基于HTML5、CSS3、JS，可以随意改造平台组件，即可实现基本CSS（背景、文本、图片、音乐、视频、按钮、输入框）、微网应用（底部菜单、轮播图、QQ客服、一键拨号）等组件基于代码进行样式渲染、添加动画效果、互动交互、自定义素材；可进行可视化组件分层、键盘微调等。搭建更加个性化微网站，提高代码编写能力。
站点管理			●	1.站点即微网站，只包含前端页面的微网站可以脱离平台独立部署； 2.每个用户可以对站点进行管理（删除、重命名、编辑）； 3.站点下可以查看微网站中表单采集到的数据，比如预约报名、参加活动等数据
页面管理			●	1.用页面是微网站的重要组成部分，一个微网站中包含若干页面； 2.通过页面管理可以创建、删除、修改页面； 3.已有页面可以通过复制，生成副本页面，可进行快速修改； 4.页面内容通过源代码编辑器修改、编写组件代码完成。
素材 管理		背景	●	1.背景库存储微网站页面背景图片； 2.背景库分为系统库和我的背景； 3.我的背景中，每个用户可对上传的背景图片进行管理（复制、删除）
		素材	●	1.素材库存储微网站页面素材图片，比如按钮、轮播图、图片等元素； 2.素材库分为系统图片库和我的图片； 3.我的图片中，每个用户可对上传的素材图片进行管理（复制、删除）。
		音乐	●	1.音乐库存储微网站页面音频素材； 2.音乐库分为系统音乐库、我的音乐、外部链接； 3.我的音乐，每个用户可对上传的音乐素材进行管理（复制、删除）； 4.外部链接，可以引用外部资源到页面。
扫一扫			●	扫描二维码预览微官网；
站点分享			●	可以给微网站设置自定义微信、微博、QQ分享，添加分享图片和分享描述；
导出APP			●	1.支持扫一扫、内置浏览器、支持导出APP。服务端（Server）采用Java开发，数据交互采用私有协议，支持客户端登录、打包APP等 2.客户端扫描微网站生成的二维码，可以实现在客户端上预览网站。可在局域网环境下实现手机预览 3.可实现将微网站打包并导出app，可自定义app的logo，导出站点、导出位置等，
中润微知微信运营管理应用软件
微站应用			●	首页回复设置、分类管理、静态模板管理、文章管理、首页幻灯片、轮播背景图、微网站底部导航菜单、版权设置等内容

 
（三）比赛场地
1.赛场网络环境
局域网环境
2.提供带屏风的机房标准电脑桌。
3.现场技术支持
技术支持企业负责比赛软件技术支持。承办学校负责赛场网络及硬件支持。
4.赛场准备的时间要求
按教育部文件中确定的比赛日期为准，比赛前1周考场一切工作准备就绪，比赛前1天封闭考场，由比赛执委会检查验收。
5.大赛专用办公室1间，配备打印机1台（含2箱打印纸），订书机等相关办公设备。
6. 承办单位应提供3%-5%的备用设备。
 
十四、安全保障
（一）场地及消防设施：竞赛现场为教学机房，须符合消防安全要求；
（二）疏散通道与紧急出口：疏散通道宽度应符合相关要求，通道交汇处需布置引导人员，现场需设置紧急疏散门并设置指引设备；
（三）采光与通风：竞赛现场需保证空气清新、照明需符合教室采光规范；
（四）参赛人员安全与保健：竞赛现场需布置休息室、医务室，配备医生及急救药品。
 
十五、经费概算
为保证大赛顺利进行，需要提供以下方面的支持。
（一）软件支持
提供2017年中职组“微网站设计与开发”赛项软件的使用权。
（二）经费支持
除软件支持之外，为保证大赛顺利进行，另为大赛提供现金赞助费用，用于大赛宣传、培训、命题、专家、裁判、资源转化等相关费用支出。

序号	项目阶段	资金用途		费用（万）
1	方案和比赛规程论证	专家论证会议		1
2	赛前准备	模拟题和试题开发专家费（10名）		3
		赛项说明 及培训	现场1次	1
			网络直播	1
3	比赛现场	场内活动	比赛用辅助耗材	1
			软件和环境安装调试	15
			技术支持人员服务保障	1
			出题，监考和裁判	7
			获奖选手奖品	5
		场外活动	技术展示体验	1
			教师学生论坛
			赛事宣传报道
4	比赛总结 资源转化费	总结及资源转化研讨，形成成果推广		3
5	机动费用	临时突发事件		1
小计(单位：万元)				40

 
（三）技术支持
需要提供一系列技术和培训支持，共同参与赛项的调研、研讨、论证工作，负责比赛现场比赛软件和环境的安装调试、比赛现场临时突发事件处理等技术支持，及赛前培训支持等一系列相关工作。
（四）其他支持
根据大赛执委会的工作安排，能承接一些力所能及的公益工作。
十六、比赛组织与管理
根据《全国职业院校技能大赛组织机构与职能分工》《全国职业院校技能大赛赛项设备与设施管理办法》《全国职业院校技能大赛赛项监督与仲裁管理办法》要求和规定，分别成立：专家组、裁判组、监督组、仲裁组等组织，各组织的职责分工如下表所示：

组织	任务分工	工作职责	备注
专家组	制定比赛规程、比赛内容、比赛试卷	赛项技术文件编写 赛题设计、赛场设计 赛事成果转化、赛项说明会	人员构成符合相关要求
裁判组	根据评分标准，为参赛作品打分	1.  选手、作品加密 2.  选手身份审核 3.  选手作品评分	由执委会在裁判库中随机抽取
监督组	全程监督赛项的各项工作	1.  赛场设备、安全监督 2.  竞赛试题抽取监督 3.  评分过程监督	人员由执委会确定
仲裁组	负责处理申诉报告	根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。

 
1.竞赛规则
①参赛选手须提前10分钟入场，入场必须佩戴参赛证并出示身份证，按抽签确定的机位入座，将参赛证和抽签号置于台桌左上角备查。参赛选手不得携带任何通讯工具、电子存储设备及参考资料进入赛场。迟到超过30分钟不得入场。
②选手在竞赛中应注意随时存盘。参赛选手必须按参赛试卷上的要求存储全部数据，不按要求存储数据或导致数据丢失者按成绩无效处理。
③竞赛过程中如发生机器故障，必须经裁判确认后方能更换机位；竞赛过程中发现问题，选手应该当场提出。选手提交的作品中不能包含作者个人、学校、城市等信息，否则取消竞赛资格。
④竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在操作时间内。
⑤如果选手提前结束竞赛，应举手向裁判员示意提前结束。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作。
⑥参赛选手应着装整洁，讲文明礼貌。参赛选手应严格遵守赛场纪律、维护赛场秩序，服从裁判管理，并具有良好的职业素养和安全意识。
2.申诉与仲裁的程序
①各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的工装、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品,竞赛 执裁、赛场管理、竞赛成绩,以及工作人员的不规范行为等,可向赛项仲裁组提出申诉。申诉主体为参赛队领队。
②仲裁人员的姓名、联系方式应该在竞赛期间向参赛队和工作人员公示,确保信息畅通并同时接受大众监督。
③申诉启动时,参赛队向赛项仲裁工作组递交领队亲笔签字同意的书面报告。书面报告应对申诉事件的现象、发生时间、 涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。
④提出申诉的时间应在比赛结束后(选手赛场比赛内容全部完成)2 小时内。超过时效不予受理。
⑤赛项仲裁工作组在接到申诉报告后的2 小时内组织复议, 并及时将复议结果以书面形式告知申诉方。申诉方对复议结果仍 有异议,可由省(市)领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
⑥申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果,不得以任何理由采取过激行为扰乱赛场秩序。仲裁结果由申诉人签收,不能代收,如在约定时间和地点申诉人离开,视为自行放弃申诉。申诉方可随时提出放弃申诉。
 
 
 
十七、教学资源转化建设方案
大赛促进教学，对教学起到引领作用。经过大赛，积累教学资源以及规范化的实验资源，引导了学校专业培养目标的修订和知识体系的更新，适合职业教学、实训和人才就业需求。
通过对竞赛资源的整合和应用，实现下列资源转化目标：
1. 形成适合职业学校的专业课程标准与内容
作为大赛组织者，通过大赛的竞赛内容设计和竞赛成果分析，整理出适合职业学生学习、具有实用价值的专业课程体系、关键技能和知识体系，指导职业学校的专业建设和课程改革。
2.依托资源共享平台，推广适合职业学校特色的教学资源
将比赛作品用于职业学校共享和教学转化，形成实训案例资源库，并将这些资源发布在共享平台上，供相关学校分享。
同时结合职业学校特点适时出版相应教材。目前，微网站方面的教材空白，很多学校和专业无据可依、无所适从。发挥国家技能大赛引领作用，根据竞赛内容和成果，适应最基本、最前沿的专业需求，编写优质教材。
开发教学资源时要注重内容呈现形式多元化，视频与文本相结合，专家讲座与案例呈现相补充，调动中职学员学习积极性，激发教师和学生的探究精神。
3.开展校企合作，优化教学模式
开展大赛合作企业与学校间的校企合作项目、科研立项，一方面,可以有效地拉近校企之间的距离,在学校可以访问共享企业的资源；另一方面,可以将教学中产生的资源上传到企业,方便企业人员对学生和企业职工进行指导。校企合作，可以发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会和市场需要的人才。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，优化现有教学或实训模式，才能充分体现校企合作举办职业的优越性和突出办学特色。大赛的作品作为教学资源，竞赛的创意设计方式运用到教学过程中。
十八、筹备工作进度时间表
依据赛项筹备工作，制定筹备工作时间进度表。

时间	内容	负责单位	备注
2016．08	申报立项 赛项设计专家研讨会，完成赛项申报方案	中国职教学会信息化工作委员会	按大赛组委会要求
2016.11	确定赛项 赛项答辩	赛项组织，专家组
2016.11-2016.2	赛项专家会议3-5轮次会议，确定赛项规程、样题、赛项技术方案、赛场方案、体验环节设计方案、开放方案、宣传方案、教学资源转化方案、赛事安全规章、突发事件应急预案等	赛项专家组
2017．4	赛项全国说明会 命题专家组会议，赛题开发、确定竞赛题库	赛项组织者，专家组、承办校，技术支持公司
2017.5	比赛软件安装、调试，赛场布置、同期技术展示、体验和活动现场布置；赛项指南印刷、选手服装制作 专家组题库审核，确定评分标准及抽题 成立裁判组、仲裁组、监督组；培训并验收赛场 正式比赛、同期技术展示、体验和活动举办；竞赛成绩提交、竞赛过程文档提交、教学资源转化成果与赛项总结	赛项承办单位，合作公司，执委会

十九、裁判人员建议
根据竞赛内容和《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的有关要求
裁判组：共需要裁判22名，具体分工如下：

序号	裁判类别	专业技术方向	知识能力要求	专业技术职称 （职业资格等级）	人数
1	裁判长	计算机及相关	移动网站设计开发	高级及以上	1
2	加密裁判	计算机及相关	移动网站设计开发	中级及以上	4
3	监考裁判	计算机及相关	移动网站设计开发	中级及以上	5
4	评分裁判	计算机及相关	移动网站设计开发	中级及以上	12
裁判总人数	22

二十、赛题公开承诺
承诺保证于开赛2个月前在大赛网络信息发布平台上（www.chinaskills-jsw.org）公开全部赛题。
二十一、其他
可同期举办包括针对学生、带队教师训练作品展示、技术交流沟通等活动。
为体现大赛公开、公平、公正，比赛优秀作品可以在赛后通过技术支持网站、微信平台、移动端开放并分享。